EXERCÍCIOS
PERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO
RESPOSTAS
1°- Observe os períodos compostos seguintes e indique os processos
sintáticos pelos quais as orações se relacionam.
a) Ninguém sabe se ela vai aceitar o
convite. R.: relação de subordinação
b) Informe aos presentes que a
reunião será cancelada. R.: relação de subordinação
c) Vá ao banco, pague as contas e
traga os comprovantes. R.: relação de coordenação
d) (1)Vá ao banco, (2)pague as contas (3)e prove
a todos (4)que você é capaz de honrar seus compromissos. R.: relação de subordinação e de coordenação (oração
complexa): 1 – assindética; 2 – assind. aditiva, coord à 1; 3 – sindética
aditiva, coord. à 2 e principal à 4; 4 – subord. Subst. objetiva direta.
2°- Explique
as relações existentes entre os fatos expressos nos períodos compostos
seguintes.
a) Ele já se mudou, porque sua casa
está vazia. R.: relação de explicação
b) Fique calmo, que tudo dará certo. R.: relação de explicação
c) É milionário e vive pedindo fiado. R.: relação de adversidade
d) Muitos deputados ausentaram-se intencionalmente
da votação; sua ausência deve ser visto como uma tomada de posição, pois. R.: relação de conclusão
e) Não fale amanhã, pois temos de
tomar decisões importantes. R.: relação de explicação
f) Faça bem feito ou terá de fazer de
novo. R.: relação de alternância
3°- Construa períodos compostos por coordenação, unindo as orações de cada
um dos itens seguintes. Utilize a conjunção coordenativa apropriada e faça as
alterações necessárias.
a) Aquele foi um janeiro quente e
ensolarado. Não pudemos tirar férias.
Aquele foi um janeiro quente e ensolarado mas não
pudemos tirar férias.
b) Nesta terra de fartura há muitos
pobres. Algo está errado.
Nesta terra de fartura há muitos pobres, algo está
errado, pois.
c) Venha me visitar. Quero estar com
você algum tempo.
Venha me visitar, pois quero estar com você algum
tempo.
d) A colheita baterá recordes. Muita
gente passará fome.
A colheita baterá recordes, porém muita gente
passará fome.
e) Não conseguíamos resolver nossos
problemas. Devíamos procurar novas alternativas.
Não conseguíamos resolver nossos problemas por isso
devíamos procurar novas alternativas.
Obs.:
para essas respostas pode haver outras possibilidades.
4°- Pontue
adequadamente os períodos seguintes.
a) O time empenhou-se, mas não conseguiu superar o adversário. (vírgula optativa)
b) O álcool combustível é uma fonte
renovável de energia; portanto, deve ter seu uso ampliado e estimulado.
c) O álcool combustível é uma fonte
renovável de energia, deve ter seu uso ampliado
e estimulado, portanto.
d) Insistiu e acabou conseguindo o
que queria. (não requer pontuação)
e) Chamo-me Ernesto, ele, João.
f) Encaminhei várias propostas, nenhuma foi sequer analisada.
g) Tentou uma vez, e insistiu, e tornou
a tentar e acabou conseguindo o que queria.
5°- (FGV – SP) Os períodos abaixo estão apresentados sem ordem alguma.
Organize-os e indique a alternativa em que a sequência dos números recompõe
adequadamente a ordem lógica em que eles deveriam ocorrer.
- Além disso, ainda há muitos
lugares onde não há leitores.
- Nos Estados Unidos e no Canadá,
por exemplo, existem disponibilidades de acesso ilimitado à internet por
uma tarifa mensal, incluindo o telefone.
- No Japão, por exemplo, todos têm
de pagar 10 ienes por três minutos on-line.
- A internet pode ter um caráter
mundial, mas em cada país há especificidades econômicas sociais que podem
facilitar ou limitar o acesso à rede.
- Na maioria dos países, no
entanto, o uso é cobrado por minuto.
- Por isso, em regiões da Rússia,
da África ou da América Central, o acesso à internet está fora de questão.
a) 4-2-3-5-1-6
b) 4-2-5-3-1-6
c) 2-1-6-4-3-5
d) 2-5-6-4-1-3
e) 4-6-5-3-2-1
6°- Considere estes três períodos simples:
·
O
aquecimento excessivo do planeta é um fato incontestável.
·
Muitos
países já implantaram programas de redução de poluentes.
·
O
esforço no combate ao efeito estufa não tem a efetiva participação de alguns
dos países mais poluidores do mundo.
a) Empregando conjunções que
estabeleçam adequadamente a coesão e explicitem as relações de sentido
existentes entre essas orações, reúna-as em um período composto por
coordenação.
(1)O aquecimento excessivo do
planeta é um fato incontornável, (2) (por isso); logo, muitos
países já implantaram programas de redução de poluentes, (3) no entanto o esforço no
combate ao efeito estufa não tem a efetiva participação de alguns países mais
poluidores do mundo.
Obs.: para essa resposta pode haver outras possibilidades,
que poderá alterar a resposta da questão seguinte.
b) Classifique as três orações
constituintes do período que você construiu no item a.
1ª. Assindética; 2º
sindética conclusiva, coord. à 1ª; 3ª sind. adversativa, coord. à 2ª.
7°- Em uma prova escolar, uma das questões solicitava que os alunos
classificassem a oração destacada no período a seguir e justificassem a
resposta.
Os operários fizeram todo o trabalho, e não receberam o pagamento.
Um dos alunos respondeu que a oração
era coordenada sindética aditiva, justificando que essa classificação se devia
à presença da conjunção e.
Pergunta-se: esse aluno acertou ou
errou a resposta? Por quê?
R.: o aluno não acertou,
pois a oração tem valor de adversativa em relação a anterior.
|
No dia seguinte fui à casa
[da filha do dono da livraria]. Não me mandou entrar. [Olhando bem nos meus olhos, disse-me que havia emprestado o livro a uma outra menina, e que eu
voltasse no dia seguinte para buscá-lo.]
[...] Dessa vez nem caí;
guiava-me a promessa do livro, o dia seguinte viria, os dias seguintes
seriam mais tarde a minha vida inteira, o amor pelo mundo me esperava,
andei pulando pelas ruas como sempre e
não caí nenhuma vez.
LISPECTOR, Clarice.
Felicidade clandestina. Rio de
Janeiro: Rocco, 1998, p. 09.
|
Considere os elementos textuais
destacados e responda aos itens a seguir.
a) Explique por que em “Dessa vez nem caí” o elemento textual destacado
não é uma conjunção coordenativa.
O termo em destaque não
está unindo orações. Tem valor semântico de “não”.
b) A conjunção e, que inicia a última oração do texto, estabelece uma relação de
adição ou de oposição? Justifique.
A conjunção “e” tem valor
de oposição, pois expressa uma ideia contrária à informação anterior.
c) Dá-se o nome de paralelismo sintático a um princípio de
organização dos enunciados de acordo com o qual termos (ou orações) ligados por
uma conjunção coordenativa devem exercer funções sintáticas idênticas e
apresentar estruturas gramaticais equivalentes.
No terceiro período do texto,
identifique um exemplo de paralelismo sintático e explique-o.
Ambas são subordinadas
substantivas objetivas diretas, coordenadas entre si, o que constitui um
paralelismo sintático.
9°- (UFRGS –
RS) Leia este trecho de texto:
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As autoridades [coloniais
portuguesas] procuraram evitar a formação desses núcleos solidários, quer destruindo os quilombos, que
causavam pavor aos agressores da Coros – e, de resto, aos proprietários de
escravos em geral –, quer reprimindo
os batuques e os calundus promovidos pelos negros.
História da vida privada no Brasil.
São Paulo: Cia. Das Letras, 19997.
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Considere as seguintes afirmações
acerca do nexo quer ... quer:
- Seu uso estabelece paralelismo
sintático entre os segmentos introduzidos pelas ocorrências de quer;
- Ele poderia ser substituído por seja ... seja ..., sem acarretar
alteração no significado da frase em questão;
- Ele indica que os portugueses
não só destruíam os quilombos, mas também reprimiam os batuques e
calundus.
a) Apenas I
b) Apenas II
c) Apenas III
d) Apenas I e II
e) I, II e III
10°- Leia este
trecho de notícia de jornal a respeito de um veículo que, durante uma enchente,
caiu em um rio.
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Acidente com van
mata 17
Quatro crianças e doze adultos [...] estão entre as
vítimas. Bombeiro é arrastado pelas águas, quando tentava o resgate, mas
não sobrevive.
Correio Braziliense, Brasília, 3
jun. 2005.
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a) Comente a inadequação do uso do
conector mas no trecho acima.
O conectivo “mas” está inadequado em virtude de não haver uma
relação semântica de adversidade, o que temos é uma relação de adição.
b) introduza, depois da palavra resgate, uma oração adequada ao sentido
geral da notícia, de maneira que o mas passe
a estabelecer a relação lógico-sintática conveniente.
...o resgate,
mas sobrevive.
Obs.: para
esta resposta pode haver outras possibilidades.
Referências:
AMARAL, Emília (et al.). Novas Palavras. São Paulo: FTD, 2010.
INFANTE, Ulisses. Curso de Gramática: aplicada aos textos.
São Paulo: Scipione, 2006.
